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疫情催生教育新形态

发布日期:2020-07-22 21:40   来源:未知   阅读:

作者:雷朝滋(教育部科学技术司司长)

编者按

经过几个月的时间,在线教学已在师生脑子里生根,家校共育已在亲师关系中发芽。未来,教育新生态将怎样呈现,家校共育将如何发展,值得我们持续关注。

长达几个月的在线教育,教学的两大主体??教师和学生,都经历了一次长时间的洗礼,在线教学已在师生们脑子里生根,这将给我们的教育变革留下基因,并延续到未来的教学中。

湖北十堰一年级学生在线上认真学习。张传郧摄/光明图片

1.一次大规模在线教育实战

突发的新冠肺炎疫情,将教与学的主阵地从实体课堂转移到线上,无意间触发了一次全球性的大规模在线教育实战。

联合国教科文组织的数据显示,截至5月9日,全世界177个国家超过12亿大中小学生停课,约占世界学生总数的72.4%。在中国,开展居家学习的学生大约有2亿。

作为全球第一个实施“停课不停教,停课不停学”措施的国家,疫情期间,中国的在线教育在经历了一开始的种种问题后,且行且修正,很快实现在线教学稳步推进,顺利完成了“停课不停学”的既定目标。

疫情期间,服务于全国中小学生在线学习的主阵地,国家中小学网络云平台5月初的统计数据表明,平台浏览次数达20亿,访问人次超过17亿次。从高校来看,截至5月初的统计显示,全国1454所高校开展在线教学,103万教师在线开出了107万门课程,合计1226万门次。参加在线学习的大学生共1775万人,合计23亿人次。

湖南郴州学生在家中线上学习舞蹈。黄春涛摄/光明图片

2.一次实实在在的大考

回望这一次大规模在线教育,我们出发时是不得已而为之,但将近到达时,我们发现它给我国未来教育的发展打下了深深的烙印。

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